Publicaciones

Educación Superior y Formación del Profesorado.

Dimensión social, innovación docente, pertinencia curricular y gobernanza y política.

 

Año de publicación: 2018

ISBN: 978-84-09-00078-4

Coordinadora: Alejandra Montané López

Edición: Institut de Creativitat i Innovacions Educatives de la Universitat de València (España)

Equipo de coautores por la ULEAM: Doris Cevallos, Annabel Alcívar, Tania Andino, José Arteaga, Jorge Pincay y Fabricio Rivadeneira

 

Sobre la obra:

La presente publicación es un primer resultado del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN) financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building en el que participan 21 instituciones de Educación Superior y un centro de formación de siete países de América Latina (Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia y Paraguay) y cinco países de la UE (España, Italia, Holanda, Inglaterra y Portugal).

 

El desafío de la red de investigación, en el marco del proyecto, es la consideración sistémica de las diversas dimensiones que afectan a las instituciones que forman a los/las profesionales de la educación -pertinencia social/curricular, política y gobernanza y desarrollo docente/profesional- Estas dimensiones afectan a la calidad educativa y, por tanto, pueden innovar los sistemas educativos propios de cada país que tienen que ver con la forma en que el aprendizaje se distribuye entre la población, es decir, tiene un persistente efecto en sus  competencias, logros, expectativas y oportunidades educativas, desde la infancia hasta la Educación Superior.

 

Obra: